Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 1° de Secundaria
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (problema: adicciones)
Grupo: Alumnos de 12 a 15 años

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

FASE 1: INICIO (10 min)

Activación de Saberes Previos y Contextualización Social

1. Dinámica de Inclusión: Inicie preguntando a los estudiantes cómo se sienten hoy y pida que expresen con las manos (1 a 5 dedos) su nivel de energía, respetando que no todos quieran participar verbalmente.


2. Situación problema interdisciplinar: Plantee una pregunta detonadora:
   “¿Sabían que para prevenir adicciones es importante analizar datos y números en campañas de salud? El conocimiento matemático ayuda a entender estadísticas, porcentajes y comparaciones para tomar mejores decisiones.”


3. Dialogar sobre ejemplos cotidianos: Presente una gráfica sencilla, donde el ⅔ de los adolescentes conocen los riesgos del consumo de tabaco, pero sólo 0.60 han recibido suficiente información sobre prevención.
   Pregunte:
   
   
   • ¿Qué representa más personas, ⅔ o 0.60?
   
   
   • ¿Cómo podríamos comparar fracciones y decimales para entender mejor estos datos?
   
   
   
   


4. Meta de la sesión:
   Exponga que hoy aprenderán estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa, habilidades útiles para comprender mejor los datos que nos rodean y tomar decisiones más informadas.

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

*Indagac