Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Enfoque transversal: Atención al problema de la convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad, y fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fases de la sesión

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
El docente inicia la sesión con la siguiente pregunta generadora:
¿Has notado que dentro de la escuela existen diferentes grupos de jóvenes con estilos o intereses distintos? ¿Te has preguntado por qué se forman estos grupos y cómo influyen en la convivencia escolar?

2. Presentación de la problemática:
Se plantea el siguiente problema a resolver:
En nuestra escuela, existen diferentes grupos juveniles que a veces no logran convivir en armonía. Han existido conflictos por diferencias en la forma de vestir, de hablar, de pensar o de escuchar música. ¿Qué podríamos hacer para mejorar la convivencia y el respeto entre todos los grupos juveniles de nuestra comunidad escolar?

3. Objetivo de la sesión y acuerdos de respeto:
El docente comparte el propósito de la clase e invita a establecer acuerdos de respeto para el espacio de diálogo.

II. DESARROLLO (30 minutos)

**1. Formación de equipo