Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2 – Español 3º de Secundaria

Contenido:
Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar y de interculturalidad crítica.

Problema transversal:
Comprensión lectora.

Duración:
50 minutos.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Bienvenida y contextualización:
   Recibe al grupo y plantea la pregunta detonadora:
   ¿Qué lenguas existen en nuestra comunidad o en nuestra familia? ¿Por qué son importantes?
   Promueve la reflexión inicial y el respeto a la diversidad lingüística, destacando que cada lengua es parte fundamental de la identidad y el sentido de pertenencia.

   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:
   Explica que, en las dos sesiones, realizarán un proyecto para argumentar y promover el valor de las lenguas que existen en su comunidad, especialmente las originarias, a través de la elaboración de textos argumentativos y actividades de lectura crítica.

   
   



3. Activación de saberes previos:
   Breve dinámica en equipos: cada equipo escribe en una hoja las lenguas que conocen (originarias, extranjeras, variantes del español) y comparten cómo se sienten al escuchar otras lenguas en la vida cotidiana.

   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Lectura reflexiva y crítica:
   Entrega y guía la lectura de un texto breve sobre la importancia de las lenguas or