El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo Específico (PDA): Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Atención al problema de lectoescritura
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

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Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e iniciar el desarrollo del pensamiento crítico sobre la ciencia y su papel en la sociedad.

1. Dinámica de Pregunta Generadora

   
   
   
   
   • El docente escribe en el pizarrón:
     “¿Por qué crees que la Física ha transformado la vida de las personas? ¿Puedes mencionar alguna científica o científico famoso, mexicano o internacional? ¿Por qué se habla poco de mujeres en la ciencia?”
   
   
   • Los estudiantes responden oralmente o por escrito en una hoja, fomentando la expresión escrita y la organización de ideas (lectoescritura).
   
   
   • Se recogen y comentan algunas respuestas, promoviendo el análisis crítico sobre los estereotipos de género y la relevancia de la Física.
   
   
   
   



2. Presentación del Objetivo y Metodología

   
   
   
   
   • El docente explica el propósito de la sesión:
     _“Hoy vamos a investigar