Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Asignatura: Lengua Materna
Grado: 1º de Primaria
Edad de los estudiantes: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Secuencia didáctica: Secuencia 2/Unidad 1: “¡Así me llamo, así soy!”
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y educación inclusiva
Problema a atender: Desafíos en la lectoescritura

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen nombres más largos o cortos que el suyo, distingan nombres que empiezan o terminan con la misma letra, reconozcan sus iniciales y el diminutivo de su nombre, y valoren la diversidad cultural presente en los nombres de sus compañeros mediante actividades de lectoescritura inclusivas.

Inicio (10 minutos)

• Recibimiento cálido, saludo en círculo, nombrando a cada estudiante por su nombre.


• Pregunta detonadora: “¿Saben por qué sus papás eligieron su nombre? ¿Alguien sabe de dónde viene su nombre?”


• Breve lectura en voz alta de un cuento corto sobre el origen de los nombres en diferentes culturas mexicanas (por ejemplo: Nahuatl, Maya o Zapoteca).


• Reflexión guiada: “Todos tenemos un nombre, y cada nombre es especial. Vamos a descubrir las historias y secretos de nuestros nombres.”

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad principal 1: “Mi nombre en mi cultura”
   
   
   • Cada alumno recibe una tarjeta y escribe (con apoyo) su nombre. Para quien aún no escribe, puede intentarlo mirando su gafete o con ayuda del/la docente.
   
   
   • Los estudiantes decoran sus tarjetas con elementos