Sumar y Restar en Diversos Contextos**

Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y Resta, su Relación como Operaciones Inversas
Sesión 1 de 2 — Matemáticas 6º Primaria (10-12 años)

Secuencia Didáctica: Sumar y Restar en Diversos Contextos

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes, a partir de situaciones reales, comprendan cómo la suma y la resta son operaciones inversas, utilizando números decimales y fracciones con distintos denominadores, y reflexionen sobre la importancia de estas habilidades matemáticas en la vida cotidiana.

Objetivo específico (PDA):
A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje por indagación con enfoque interdisciplinar (habilidades matemáticas) — Pensamiento crítico e inclusión.

1. Actividad inicial (5 min) — Activar saberes previos

Dinámica: “¿Dónde vemos sumas y restas?”
El/la docente plantea una pregunta disparadora:
“¿En qué actividades cotidianas han tenido que sumar o restar, especialmente usando decimales o fracciones?”

Los estudiantes comparten ejemplos orales (por ejemplo, al comprar en la tienda, repartir comida, calcular tiempo o distancia).

Inclusión:
Se promueve la participación de todas y todos, permitiendo respuestas tanto orales como escritas, y usando apoyos visuales para quien lo requiera.

2. Presentación del reto (5 min) — Problema interdisciplinar

Contexto:
El/la docente presenta un problema vinculado con hábitos alimenticios saludables:

*“Daniel y su familia comparten una pizza cortada en 8 partes iguales. Si Daniel se come