Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética – 2º de Secundaria

Sesión 1 de 2

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la Disciplina
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Ambientación e Inclusión:

   
   
   
   
   • Se recibe a los estudiantes saludando en diferentes idiomas originarios y con lenguaje inclusivo, destacando la diversidad cultural y social presente en el aula.
   
   
   • Breve dinámica de presentación donde cada estudiante comparte, si lo desea, algún grupo social o cultural al que pertenezca o con el que se identifique (puede ser por música, deporte, creencias, lugar de origen, etc). Se asegura que nadie sea obligado a compartir si no lo desea, promoviendo el respeto y la inclusión.
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema:

   
   
   
   
   • Se presenta el siguiente caso problema:
     "En una secundaria de México, un grupo de estudiantes ha comenzado a excluir a compañeros que se identifican con diferentes culturas, intereses o expresiones de género. Esto ha generado conflictos de disciplina en el salón. ¿Cómo podemos garantizar que todos y todas tengan derecho a pertenecer a cualquier grupo, cultura o identidad, y a ser respetados por ello?”
   
   
   • Se invita a los estudiantes a reflexionar:
     ¿Alguna vez han presenciado o vivido situac