Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Athziry Ramírez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Socioemocional / Tutoría 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora


OBJETIVO (PDA):
Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Generar un ambiente de confianza y motivar la reflexión inicial sobre el tema.


Actividades:



  1. Bienvenida y encuadre: El docente saluda y presenta la sesión, mencionando que se hablará sobre cómo nos conocemos a nosotros mismos y cómo esto influye en nuestra relación con los demás, resaltando la riqueza de la diversidad cultural presente en el grupo.

  2. Dinámica rápida de activación:

    • “¿Quién soy yo?”: Cada estudiante escribe en una hoja tres características propias (gustos, intereses, experiencias, sueños, historia familiar, etc.) asociadas con su cultura o contexto. No escriben su nombre.

    • Las hojas se recogen, se mezclan y se reparten al azar. Cada estudiante lee las características que le tocaron y trata de adivinar de quién podrían ser.

    • Breve puesta en común: ¿Fue fácil o difícil identificar? ¿Por qué? ¿Qué aprendieron de la diversidad del grupo?



  3. Propósito de la sesión: El docente conecta la experiencia con el objetivo de la clase: reconocer y valorar las diferencias y similitudes entre todos, mediante la comprensión y el respeto a las distintas