Funciones

Victor Hugo
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Tema: Funciones


Sesión 1: Introducción al concepto de función (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de función y su importancia en el estudio de la relación entre dos cantidades.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos)



    • Recapitular los conocimientos previos sobre la representación tabular, gráfica y algebraica de una relación entre dos cantidades.

    • Establecer el objetivo de la clase: comprender el concepto de función.



  2. Presentación del concepto de función (15 minutos)



    • Explicar qué es una función y cómo se representa.

    • Mostrar ejemplos de funciones y no funciones para ilustrar las diferencias.



  3. Análisis de representaciones de funciones (20 minutos)



    • Presentar a los estudiantes una tabla de valores, un gráfico y una ecuación algebraica.

    • Pedir a los estudiantes que trabajen en grupos pequeños para determinar si las tres representaciones corresponden a una función.

    • Realizar una puesta en común y discutir los resultados.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de las funciones en el estudio de las relaciones entre dos cantidades.

    • Realizar una breve retroalimentación sobre los conceptos aprendidos en la sesión.




Sesión 2: Análisis de la variación en funciones lineales (45 minutos)


Objetivo: Relacionar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica en funciones lineales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos)



    • Realizar una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Introducción a las funciones lineales (15 minutos)



    • Explicar qué