Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Asignatura: Historia 1º Secundaria
Grado: 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 3
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Comprensión lectora, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación inicial:

• El docente proyecta en el pizarrón imágenes de diferentes fuentes históricas: pinturas rupestres, vasijas antiguas, fragmentos de textos, restos arqueológicos de diversas culturas (africanas, asiáticas, americanas, europeas).


• Se invita a los estudiantes a observar detenidamente las imágenes y responder de forma oral:
  
  
  • ¿Qué creen que son estos objetos o imágenes?
  
  
  • ¿De dónde creen que provienen?
  
  
  • ¿Qué nos pueden decir sobre las personas que los crearon?
  
  
  
  

Diálogo intercultural:

• Se enfatiza que las imágenes pertenecen a distintos pueblos del mundo, subrayando la pluralidad de culturas humanas y su valor igualitario, abriendo el debate sobre la diversidad de formas de registrar y entender el pasado.

Planteamiento del problema (ABP):

• El docente expone el reto central:
  
  
  • “Los historiadores quieren conocer cómo vivían los primeros pueblos de la humanidad, pero… ¿cómo podemos saberlo si han pasado miles de años? ¿Cómo podemos estar seguros de lo que realmente sucedió?”
  
  
  
  


• Se entrega una breve lectura adaptada (fragmento de un diario arqueológ