Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Dyana Jimarez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/2
Proyecto Comunitario: “Nuestras Palabras, Nuestras Voces”
Problema Interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Artes y experiencias estéticas



Propósito de la Sesión (PDA):
Que las niñas y los niños combinen recursos de los lenguajes, como movimientos, gestos, velocidades y ritmos al participar en juegos del lenguaje (rimas, canciones, adivinanzas, etc.), rescatando la lengua(s) de la comunidad y promoviendo la convivencia armónica.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización artística



  • Ambientar el aula con música suave tradicional de la región y algunos elementos visuales alusivos al arte local (dibujos, tejidos, máscaras).

  • Reunir a los niños en semicírculo, sentados en el piso.

  • Platicar brevemente sobre cómo nos comunicamos y cómo hay diferentes formas de hablar y jugar con las palabras.

  • Mostrar imágenes o muñecos representando la diversidad lingüística y cultural de la comunidad y de otros lugares (ejemplo: una muñeca con vestimenta típica de la región).

  • Generar una lluvia de ideas con los niños sobre alguna canción, juego o palabra especial que conozcan en su casa o comunidad y cómo se sienten al compartirlas.

  • Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han jugado a decir trabalenguas o canciones en casa? ¿Cómo se siente cuando jugamos y decimos palabras divertidas juntos?”



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración creativa y expresión corporal


Actividad Principal: “Jugamos y Cantamos Juntos”



  • Presentar una rima, canción o retahíla en la