El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

ERNESTO FLORES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Geografía 1° Secundaria
Sesión 1 de 3: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Comprensión lectora (interdisciplinar).



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las y los estudiantes comprendan que el espacio geográfico se conforma de la interacción constante entre la sociedad y la naturaleza y reconozcan que su percepción y transformación es una construcción colectiva, variable e influida por factores sociales y culturales.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  • Bienvenida y encuadre: Saludo y breve plática para crear un ambiente de confianza, explicando que explorarán juntos cómo los lugares donde vivimos y convivimos no son solo “naturaleza”, sino están marcados por las acciones, creencias y necesidades de distintas personas y culturas.



  • Activación de conocimientos previos: Pregunta detonadora (oral, en grupo):
    “¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Qué cosas crees que han cambiado en ese lugar porque las personas lo han decidido así?”



    • Se anima a compartir ejemplos personales, resaltando diversidad de contextos culturales y sociales presentes en el grupo.



  • Presentación del problema guía:
    Se presenta en proyector/pizarra la siguiente situación problemática:
    “En nuestra ciudad/colonia hay un parque que solía tener muchos árboles, pero ahora hay una cancha deportiva. Algunas personas están contentas, otras no. ¿Por qué sucede esto? ¿Quién decide cómo deben transformarse los espacios?”



    • Se