Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos

Enfoques Transversales:
-Inclusión
-Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
-Intervención en la Comprensión lectora
-Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Propósito de la Sesión:
Que los estudiantes exploren y distingan maneras de narrar sucesos del pasado y del presente, a partir de historias propias y de la comunidad, utilizando recursos narrativos sencillos, y mejorando su comprensión lectora.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Ambientación:

• Saludo inclusivo y breve plática inicial para conocer cómo se sienten.


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Alguien recuerda algo importante que sucedió en su familia o comunidad?
  
  
  • ¿Han escuchado historias sobre el pasado de su barrio o pueblo?
  
  
  
  

2. Presentación del Proyecto Comunitario:
Explicar que juntos construirán un “Álbum de historias de mi comunidad”, donde narrarán hechos del pasado y del presente que sean significativos para ellos y su entorno.

3. Activación de Conocimientos Previos:
Lectura compartida (en voz alta y con apoyos visuales) de un breve relato relacionado con la comunidad (puede ser una anécdota tradicional local, adaptada con lenguaje sencillo e inclusivo).
-Preguntas para todos:

• ¿En qué tiempo ocurren los hechos?


• ¿Cómo sabemos que es del pasado?


• ¿Qué palabras utiliza el narrador