Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Prevención de la discriminación

Secuencia Didáctica:
Título de la secuencia: "Las lenguas que nos rodean: escuchando la diversidad"
Objetivo general (PDA): Las y los estudiantes observan y reproducen expresiones orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras, comprendiendo su valor y uso en la vida cotidiana, mientras reflexionan sobre la importancia de respetar y valorar a quienes las hablan.

Propósitos de la sesión 1:

• Identificar las lenguas que se hablan en su comunidad y en otras regiones del país.


• Valorar la diversidad lingüística como una riqueza social.


• Reflexionar sobre casos de discriminación asociados al idioma y promover actitudes incluyentes.

Inicio (10 minutos): Motivación y exploración de saberes previos

• Ambientación: Saludo de bienvenida en diferentes lenguas originarias (por ejemplo, náhuatl, maya o mixteco, según la región).


• Pregunta detonadora (en círculo):
  • ¿Conocen alguna palabra o frase que no sea en español y que se escuche en nuestra comunidad?
  • ¿Han escuchado hablar en otros idiomas en su familia, en la calle o en otro lugar?


• Dinámica breve: “Teléfono descompuesto” usando una palabra en lengua originaria, invitando a la clase a repetirla y reflexionar sobre cómo suena, si cambia y cómo se sienten al pronunciarla.


• Generar un ambiente de respeto y apertura, aclarando que nadi