Sesión 1 de 5

Plan de clase

SESIÓN 1 DE 5
Clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques integrados: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Lectoescritura interdisciplinar
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5

Propósito del aprendizaje (PDA):
Representa en mapas los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana, y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento del problema:

• Dinámica breve: “¿Qué sabes de la Revolución Mexicana?”
  Los alumnos escriben en una hoja una palabra o frase breve que asocien con ese periodo histórico.


• Breve diálogo guiado por la docente, donde se recopilan las palabras/frases en el pizarrón, procurando dar voz tanto a niñas como a niños, y preguntando:
  “¿Quiénes participaron? ¿El movimiento fue liderado solo por hombres? ¿Por qué creen que fue importante para el país?”


• Presentación del Problema (situación auténtica):
  “La escuela va a participar en una exposición sobre la Revolución Mexicana, pero la información de los mapas antiguos se ha perdido. Ustedes, como jóvenes historiadores, deben investigar y reconstruir los mapas de los lugares más importantes, y las rutas de los personajes que lideraron este movimiento, tanto hombres como mujeres.”


• Se plantea el reto:
  “En equipo, a lo largo de estas sesiones, deberán elaborar un mapa con información clara que pueda ser comprendida por estudiantes de otros grados.”

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