Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 1º Secundaria – Sesión 1 de 2
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Eje Interdisciplinar: Desinterés escolar

Objetivo (PDA)
Que las y los estudiantes usen diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, argumentando sus procedimientos y conectando con situaciones de su vida cotidiana para fortalecer la motivación y el interés.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida inclusiva

• Recibe al grupo, fomenta un ambiente de respeto y diversidad.


• Breve dinámica rompehielos: “Encuentra a alguien que…” (los alumnos deben encontrar compañeros que digan una comida que se sirve en fracciones, por ejemplo, la pizza).


• Presenta el objetivo de la clase y plantea la pregunta detonadora:
  
  
  • "¿Se han preguntado por qué en la vida diaria usamos fracciones o decimales para expresar cantidades? ¿Qué pasaría si cambiamos la forma de representarlas?"
  
  
  
  

2. Contextualización y motivación

• Presenta una situación cotidiana cercana, por ejemplo: “En la tienda de la esquina, los precios a veces aparecen como $3.50 o como 3 ½ pesos. ¿Cómo sabes si son equivalentes? ¿Te parece más fácil entenderlos como decimales o como fracciones?”


• Involucra al alumnado preguntando por ejemplos propios y escribiéndolos en el pizarrón para visualizarlos colectivamente.

3. Planteamiento del problema interdisciplinar

• Introduce brevemente la problemática del desinterés escolar:
  
  
  • “Muchas veces nos preguntamos para qué sirven las matemáticas. Hoy vamos a