Sesión 1 - Introducción y Exploración

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad (Desarrollo de habilidades matemáticas)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Introducción y Exploración

Propósito (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica, construyendo la noción de suma y resta como operaciones inversas y desarrollando habilidades matemáticas a través del pensamiento crítico.

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de activación: “Moviéndonos en la recta”
  • El docente dibuja una recta numérica grande en el piso (con masking tape o gis), del 0 al 20.
  • Los estudiantes, por turnos, se colocan en el número 5 y el docente lanza preguntas:
  
  
  • “Si avanzas 3 pasos, ¿a qué número llegas?”
  
  
  • “Si retrocedes 2 pasos, ¿a qué número vuelves?”
    • Reflexión colectiva: ¿Qué pasó cuando avanzamos? ¿Y cuándo retrocedimos?
  
  
  
  


• Pregunta indagatoria: ¿Qué ocurre cuando avanzo y después retrocedo? ¿Puedo regresar al mismo lugar donde empecé?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Situación-problema:
  El docente presenta la siguiente historia:
  “Imagina que una mariquita empieza en el número 4 de la recta numérica. Primero avanza 5 pasos y luego retrocede 5 pasos. ¿Dónde termina? ¿Pasaría lo mismo si avanza 3 y retrocede 3, o si avanza 2 y retrocede 2?”


• Trabajo en equipos pequeños:
  • Cada equipo recibe una recta numérica (impresa), una ficha o figurita y tarjetas