Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel Educativo: Primaria 1º
Edad Aproximada: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Título de la Sesión:
Descubriendo cómo leemos en nuestra comunidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica de bienvenida: “Saludo con palabras”, los niños se saludan diciendo su nombre y una palabra que asocien con “leer” (libro, cuento, historia, etc.).


• Pregunta generadora: ¿Cómo leemos los cuentos en casa o en la escuela?, ¿por dónde comenzamos a leer en un libro o en una hoja?


• Presentación del propósito: Hoy vamos a descubrir juntos cómo se lee y escribe en nuestra lengua, y cómo eso forma parte de nuestra cultura y nuestra comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

Lectura compartida y exploración de convenciones de la escritura

1. Lectura en voz alta (10 minutos)
   
   
   • Selección de un cuento tradicional de la región o comunidad (promoviendo la apropiación cultural, por ejemplo, “La leyenda del conejo en la Luna” o un cuento indígena local).
   
   
   • El docente muestra un cartel grande con el cuento escrito, señalando con el dedo cada palabra conforme avanza la lectura en voz alta.
   
   
   • Se hace énfasis visual y verbal en el trayecto de la lectura: “Comenzamos aquí, en la parte de arriba, y avanzamos hacia la derecha. Al terminar la l