Escritura de nombres en la lengua materna.

Marlen Cruz
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros. Usa su nombre para indicar autoría de trabajos, marcar útiles escolares y registrar asistencia.



Secuencia didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos) – “¿Quién soy y de dónde vengo?”



  • Dinámica de bienvenida: En círculo, el docente saluda a cada estudiante nombrándolo, mostrándoles una tarjeta con su nombre escrito en la lengua materna (español, y si aplica, lengua indígena local).

  • Pregunta detonadora para fomentar pensamiento crítico: ¿Por qué creen que nuestros nombres son importantes? ¿Qué nos dice nuestro nombre sobre nosotros y nuestra familia?

  • Breve plática sobre la diversidad de nombres en la comunidad y en varias culturas, resaltando la riqueza cultural y lingüística del aula.

  • Presentación del problema comunitario: Algunos niños y niñas no pueden escribir su nombre; ¿por qué ocurre esto y cómo podemos ayudarles?


2. Desarrollo (25 minutos) – “Aprendo y ayudo: todos a escribir nuestro nombre”



  • Se forman pequeños equipos mixtos, integrando a niños con diferentes niveles de avance, para trabajar en colaboración y atender el rezago educativo peer-to-peer.

  • Los estudiantes reciben una hoja y materiales para escribir y decorar su nombre (lápices, colores, pegatinas).

  • El docent