Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Español (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad crítica

Propósito (PDA):
Que las y los estudiantes reflexionen y comprendan la importancia de la concisión en la redacción de reglas, el uso adecuado de verbos (modo y tiempo) y el empleo de numerales, mediante la comparación y producción de documentos que regulan la convivencia, atendiendo a la diversidad cultural y social del grupo.

PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ATENDER:
Convivencia: Mejorar la convivencia en el aula reconociendo y valorando las diversas identidades culturales presentes.

SECUENCIA DIDÁCTICA (SESIÓN 1/1)

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de activación: En círculo, breve diálogo sobre qué reglas existen en sus casas y comunidades para convivir mejor. Preguntar:
  “¿Por qué creen que existen reglas? ¿Son iguales en todas partes?”


• Inclusión: El o la docente dará la palabra a todos respetando turnos, propiciando que estudiantes de distintos contextos cuenten experiencias propias.


• Interculturalidad crítica: Se preguntará:
  “¿Conoces reglas diferentes en otras familias o comunidades? ¿Por qué crees que son distintas?”


• Se recuperan ejemplos en cartulina, escribiendo las reglas escuchadas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Comparación de documentos:
  
  
  • En equipos heterogéneos, repartidos por el docente para garantizar diversidad e inclusión, se les entregarán d