Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
LILIAN TEJEDA- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Artes
GRADO Y GRUPO: Secundaria 3º (12 a 15 años)
DURACIÓN: 50 minutos
TEMA: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
OBJETIVO (PDA): Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
PROBLEMA TRANSVERSAL: Convivencia
ENFOQUES: Inclusión y Interculturalidad crítica
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar los saberes previos y motivar el interés por el tema, resaltando la importancia de la diversidad cultural y artística y su relación con la buena convivencia en el aula.
Dinámica de Rompehielos:
Se invita a los alumnos a un círculo en el centro del aula. Cada uno dirá su nombre y compartirá brevemente una manifestación artística o cultural que haya visto en su familia o comunidad (puede ser danza, música, vestimenta, mural, teatro, etc.).
Nota inclusiva: Los estudiantes pueden expresarse oralmente, usando imágenes, señas, o describiendo objetos, para garantizar la participación de todos.Planteamiento del desafío:
Se explica que, como grupo, desarrollarán un proyecto artístico comunitario que refleje la riqueza pluricultural de México y del mundo, trabajando en equipo y poniendo atención a la convivencia y el respeto a las diferencias.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Explorar y experimentar con diversos lenguajes artísticos y reflexionar sobre la convivencia intercultural.
- Exploración guiada (10 minutos):
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