Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Claudia Hernández
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sentido de Pertenencia, Identidad Personal y Social
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología central: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Atención interdisciplinar: Lectoescritura



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos observen y describan prácticas socioculturales de su entorno, enfocándose en actividades productivas, comerciales, profesionales y de servicios para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.



1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de apertura: "¿Quién soy y quiénes somos?"



  • El docente solicita a los alumnos que se sienten en círculo.

  • Se les invita a reflexionar y compartir en voz alta algo que los hace únicos (por ejemplo, un talento, una costumbre familiar, un objeto especial de casa o una comida tradicional que les gusta).

  • El docente recupera las respuestas y pregunta:

    • ¿Dónde han aprendido esas costumbres o gustos?

    • ¿Alguien más en el grupo conoce o comparte esa costumbre?




Propósito: Favorecer la expresión oral y la escucha activa, propiciando que los niños reconozcan la diversidad cultural de sus compañeros.


Atención a la interculturalidad: El docente reconoce explícitamente que las costumbres, gustos y prácticas varían mucho entre familias y comunidades, y todas tienen el mismo valor.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: "Exploradores de la Comunidad"


**Apropiación de la cultura