Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Karina Flores
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 5° de Primaria
Edad: 10-12 años
Asignatura: Historia de México
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Contenido: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: Independencia y Revolución Mexicana
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación cultural, lectoescritura interdisciplinar



Propósito Didáctico de la Actividad (PDA):


Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.



I. Introducción (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema


1. Dinámica inicial:
El profesor mostrará imágenes históricas (pinturas, fotografías y recortes de época) de la Independencia y Revolución Mexicana, invitando a los alumnos a describir lo que observan.


2. Planteamiento del problema:
“El periódico escolar ha sido invitado a preparar un reportaje especial sobre los movimientos sociales en México. Necesitamos investigar:



  • ¿Por qué se originaron estos movimientos?

  • ¿Qué injusticias sociales enfrentaban las personas en esas épocas?

  • ¿Por qué había enfrentamientos entre criollos y peninsulares?”


3. Preguntas detonadoras:



  • ¿Qué es una injusticia social?

  • ¿Qué diferencias había entre los criollos y los peninsulares?

  • ¿Cómo podemos investigar y comunicar lo que descubrimos sobre nuestra historia?”



II. Desarrollo (25 minutos)


Metodología ABP y lectoescritura interdisciplinar


**1. Organiz