Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Nivel: Secundaria, 1º grado (12-15 años)
Duración: 50 minutos, sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad con habilidades matemáticas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, aplicando el pensamiento crítico y fortaleciendo sus habilidades matemáticas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.


• Activación:
  
  
  • Se proyecta una imagen de una pizza dividida en 8 partes, de la cual 3 piezas han sido comidas.
  
  
  • Se pregunta: ¿Cómo pueden expresar la parte que falta como fracción? ¿Y como número decimal?
  
  
  • Los alumnos escriben sus respuestas en una hoja y las comparten con su compañero de al lado.
  
  
  
  


• Interdisciplinariedad y pensamiento crítico:
  
  
  • Se reflexiona en plenaria: ¿Por qué es importante saber expresar una misma cantidad de formas diferentes en la vida diaria?
  
  
  • Se conecta con habilidades matemáticas: ¿En qué situaciones cotidianas necesitamos hacer conversiones entre fracciones y decimales?
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Propósito: Promover la indagación y la construcción de estrategias propias para convertir entre fracciones y decimales.


• Actividad 1: Exploración en equipos pequeños (15 min)
  
  
  • Se forman equipos de 4 alumnos.
  
  
  • Cada equipo recibe tarjetas con diferentes fracciones (simples y algunas impropias) y tarjetas con decimales (algunos periódico