Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Área: Español
Secuencia: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA)

Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Propósito de la Sesión 1

Reconocer la estructura y finalidad de los textos expositivos, identificando ejemplos en la vida cotidiana y en la convivencia escolar. Relacionar los tipos de organización (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) con situaciones reales de convivencia en la comunidad escolar.

Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia con una pregunta detonadora:
  ¿Qué problemas de convivencia han notado en nuestra escuela o comunidad?


• Plenaria breve: los alumnos comparten ejemplos (interrupciones en clase, peleas en el recreo, falta de respeto, etc.), fomentando el respeto a las opiniones.


• Se explica que hoy iniciarán un proyecto para conocer cómo se pueden escribir textos que expliquen estos problemas y propongan soluciones, usando diferentes formas de organizar la información.


• Se presenta el reto:
  “Vamos a investigar y escribir textos que nos ayuden a mejorar la convivenc