Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Sistema Solar y Universo

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Indagación inicial y exploración de los movimientos planetarios
Metodología: Aprendizaje por Indagación con enfoque interdisciplinar (Ciencia – Artes – Pensamiento Crítico – Atención al Rezago Educativo)
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico, atención al rezago educativo

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen y comiencen a explicar las características básicas del movimiento de rotación y traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar, reflexionando críticamente sobre cómo aprendemos sobre el universo y cómo representamos sus movimientos, integrando actividades artísticas para estimular el pensamiento visual y sensorial, y estrategias inclusivas para reducir el rezago educativo.

Inicio: Activación de conocimientos previos y apertura estética (7 minutos)

• El o la docente invita a los estudiantes a cerrar los ojos, guiando una breve visualización: "Imagina que puedes viajar por el espacio. ¿Qué ves? ¿Cómo se mueven los planetas? ¿Cómo te sentirías viajando entre ellos?"


• En círculo, cada estudiante expresa con un movimiento corporal cómo imagina que gira un planeta. Se anima a que cada quien lo interprete libremente (dando valor a la diversidad de ideas).


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Por qué creen que los planetas se mueven?
  
  
  • ¿Todas/os piensan igual? ¿De dónde aprendieron esto?
  
  
  
  


• Se recopilan hipótesis en un mural o pizarrón, respetando las diferentes formas de representación, incluidas imágenes y palabras clave.