Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
janeth rodriguez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Área: Lenguajes artísticos y Lectura
Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de aprendizaje (PDA)
Que los alumnos realicen recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica (dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos tipo flip book), a partir de la observación de videos o experiencias sobre manifestaciones culturales y artísticas.
Secuencia didáctica - SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos
- Saludo y breve conversación sobre ¿Qué es el arte? ¿Han visto alguna manifestación artística en su comunidad o en videos?
- Presentación de imágenes y videos cortos (1-2 minutos) mostrando manifestaciones culturales locales (danza, música tradicional, murales, trajes típicos) y de otras partes del mundo.
- Pregunta detonante: ¿Qué elementos llaman su atención en estas manifestaciones? (colores, formas, sonidos, movimientos, historias).
Propósito: Introducir el tema despertando curiosidad, activar el pensamiento crítico inicial y establecer el vínculo con la vida cotidiana.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y reflexión crítica
- Lectura grupal guiada: Entrega de un breve texto informativo con im