Exploración y reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas

ANAYELI RIVERA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Exploración y reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y describirán elementos de manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras, a partir de su observación y exploración.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática de la clase.

    • Pregunta a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística y qué saben sobre ella.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos observan en las imágenes.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos para que expresen lo que les gusta o disgusta de cada manifestación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Reflexión final sobre la importancia de respetar las manifestaciones culturales y artísticas de los demás.




SESIÓN 2: Exploración de manifestaciones culturales y artísticas en el aula


Objetivo de la sesión: Los alumnos explorarán y experimentarán con diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentes en el aula, como disfraces de diferentes culturas, para fomentar el respeto hacia los demás.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema de la clase anterior.

    • Planteamiento del problema a resolver: cómo tratar a los demás con respeto.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes disfraces de diferentes culturas.

    • Permitir a los alumno