Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto Comunitario (Enfoque interdisciplinar con énfasis en disciplina)
Tema transversal: Disciplina escolar
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia

1. Propósito de la sesión
Al finalizar la clase, los estudiantes identificarán la importancia de las normas y reglamentos en la vida escolar, reflexionando sobre la disciplina como elemento fundamental para la convivencia, tomando en cuenta sus propias experiencias y perspectivas a través de actividades inclusivas y reflexivas.

2. Secuencia Didáctica

A) Actividad de Inicio (10 minutos)

Dinámica de apertura:
— Saludo inclusivo (palabra o gesto de bienvenida elegida por el grupo).
— Pregunta detonadora: “¿Para qué creen que existen las reglas en la escuela y en la comunidad?”
— El docente genera un ambiente seguro y respetuoso, destacando que todas las opiniones son válidas.
— Registro de las respuestas en un pizarrón o cartelón accesible visualmente para todos/as.

B) Desarrollo (25 minutos)

1. Presentación de casos breves (5 minutos):
— Se presentan dos situaciones concretas (en cartulinas, imágenes o lector fácil) donde intervienen reglas/reglamentos:
a) Un recreo sin reglas, con conflictos.
b) Un recreo con reglas claras y convivencia armoniosa.
— Se pide a los/as estudiantes que observen/escuchen atentamente.

**