Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Nombre de la secuencia didáctica: “Seres imaginarios y valores en mi comunidad”
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Enfoques clave:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Inclusión


• Proyecto comunitario


• Interdisciplinariedad (valores)

Propósito de la sesión:
Que los alumnos conozcan y exploren la diversidad de formas de ser y estar en el mundo a través de la lectura de historias con seres imaginarios, reconociendo valores presentes en las historias y dialogando sobre cómo estos valores se viven en su comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 min)

Dinámica de inclusión y apertura:

• Se reúnen en círculo (con facilidad para incorporar a todos, incluyendo alumnos con necesidades educativas especiales).


• La maestra presenta una caja decorada y anuncia: “Hoy conoceremos un mundo mágico lleno de seres diferentes a nosotros, pero que también enseñan valores importantes para convivir bien”.


• Cada alumno comparte brevemente alguna cualidad propia que les gustaría imaginar en un personaje fantástico. Se anotan en un rotafolio, favoreciendo la escucha activa y reconocimiento de la diversidad.

2. Desarrollo (25 min)

Lectura compartida y análisis colaborativo:

• Elección de cuento: La docente presenta dos cuentos breves con seres imaginarios (ejemplo: un dragón amable, una sirena sabia, basados en historias de difer