La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español II
Grado: Segundo de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Propósito de Aprendizaje (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización

1. Dinámica rompehielos:
   El docente inicia haciendo una breve pregunta a los estudiantes:
   "¿Cuántos de ustedes hablan o conocen palabras en otra lengua, además del español? ¿Cuáles?"

   
   



2. Lluvia de ideas:
   Los estudiantes mencionan lenguas que conocen (pueden ser indígenas, extranjeras o variantes del español), mientras el docente va escribiéndolas en el pizarrón.

   
   



3. Lectura breve motivacional:
   Se lee en voz alta un fragmento del cuento “Cuando las niñas y los niños hablan muchas lenguas”, escrito en español y una breve frase en una lengua originaria (como náhuatl o maya).

   
   



4. Pregunta detonadora:
   “¿Por qué creen que existen tantas lenguas y formas de hablar en México y en el mundo? ¿Qué ventajas creen que tiene eso para nuestra vida familiar, escolar y comunitaria?”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**1. Introducción al proyecto comunitario: “Las lenguas de mi entor