La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

TREJO ESTRELLA KATIA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 2º de Secundaria
Sesión 1 de 5: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (atención al ausentismo)
Objetivo de la sesión (PDA):
Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo respecto a la diversidad lingüística y diagnosticar los conocimientos previos.



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva: Se saludará a los alumnos, se propiciará una atmósfera de respeto y confianza, y se invitará a sentarse en círculo para favorecer la participación de todos.

  2. Dinámica rompehielo: “A la cuenta de tres, saluda a alguien en otro idioma o dialecto que conozcas (puede ser saludo, frase, o palabra)”. Se compartirán ejemplos de saludos en distintas lenguas presentes en México (español, náhuatl, mixteco, zapoteco, inglés, etc.), incluyendo lenguaje de señas mexicano.

  3. Preguntas detonadoras:

    • ¿Cuántas lenguas conocen o han escuchado hablar en su familia, escuela o comunidad?

    • ¿Qué importancia creen que tiene hablar más de una lengua?

    • ¿Creen que todos en la comunidad tienen las mismas oportunidades de asistir a la escuela cuando no comparten la lengua dominante?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar la pluralidad lingüística de México, reflexionar sobre su valor y su relación con el ausentismo escolar.