Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN ÚNICA – PRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Estrategia: Proyecto comunitario, enfoque inclusivo e igualdad de género
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Problema interdisciplinar: Convivencia escolar

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes escriban reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, considerando sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de inicio:
  Reunir al grupo en círculo. Formular la pregunta detonadora:
  ¿Qué situaciones han dificultado la convivencia en la escuela?, ¿qué reglas nos han ayudado a resolver esos problemas?
  Dar oportunidad a todos y todas de participar, asegurando que se respeten los turnos y voces, especialmente promoviendo la participación de niñas y estudiantes habitualmente más callados.


• Presentación del objetivo:
  Explicar la meta de la sesión:
  Hoy vamos a escribir juntos reglas para que nuestra convivencia en la escuela sea respetuosa, incluyente y equitativa. Lo haremos como un proyecto comunitario, escuchando y valorando todas las ideas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación colaborativa (8 minutos):
  Dividir la clase en grupos diversos y balanceados en género y habilidades.
  Cada grupo recibe dos ejemplos de documentos escolares que regulan la convivencia:
  
  
  • Ejemplo de reglamento escolar tradicional
  
  
  • Ejemplo