Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Español (interdisciplinario: Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, Lectura y escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos comprenden y explican la función de los reglamentos, mediante la comparación, análisis y producción colaborativa de documentos que regulan la convivencia escolar.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
A través de un proyecto comunitario, que atiende la problemática de la convivencia en la escuela, los alumnos leerán, analizarán y producirán propuestas de reglamento grupal, considerando la diversidad cultural y las distintas formas de convivencia presentes en su entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos)
   
   
   • Bienvenida e Inclusión:
     Saludo cálido, breve dinámica para reconocer y dar la bienvenida a todos, asegurando que cada estudiante diga su nombre y algo que le guste de convivir en la escuela.
   
   
   • Exploración de saberes previos y contexto:
     Preguntas generadoras:
     
     
     • ¿Para qué creen que existen los reglamentos en la escuela?
     
     
     • ¿Cómo se sienten cuando todos respetan las reglas?
     
     
     • ¿Saben de algún problema que se repita en la convivencia de nuestra escuela?
     
     
     • ¿Conocen reglamentos de otras culturas o comunidades?
     
     
     • ¿Qué reglas aplican en sus casas o en otras comunidades a las que pertenecen?
     
     
     
     
   
   
   • Propósito de la sesión:
     Explicar que hoy trabajarán en equipo para analizar y construir propuestas