Personas en situación de migración y sus derechos.
DINORAH LIZETH VILLANUEVA- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6
Tema: Personas en situación de migración y sus derechos
Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión introductoria dentro del proyecto “Historias que viajan: Entendiendo la migración y la inclusión”
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido transversal: Discriminación
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la necesidad que tienen algunas personas de cambiar de lugar de residencia, para buscar mejores condiciones de vida.
Etapa 1. Apertura (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización
Bienvenida y círculo de diálogo:
El docente invita a sentarse en círculo y plantea la siguiente pregunta detonadora:
“¿Alguna vez han conocido a alguien que se haya mudado de casa o de ciudad? ¿Pueden contarnos cómo se sintieron o por qué creen que sucedió?”Lectura inclusiva:
El docente presenta y lee en voz alta el cuento ilustrado: “Un nuevo lugar para Miriam” (historia breve sobre una niña que se muda de país con su familia buscando una vida mejor).
Se muestran las imágenes del cuento a todos los niños, permitiendo que observen la diversidad de personajes.
Etapa 2. Desarrollo (25 minutos)
Planteamiento del problema y exploración de soluciones
- Presentación del problema (ABP):
El docente explica:
_“Miriam y su familia tuvieron que dejar su hogar y mudarse a otro lugar porque buscaban seguridad y trabajo. Al llegar, algunas personas no los t