Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (problema: Inseguridad)
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Dinámica corta: “¿Quién soy yo en mi comunidad?”
  El docente invita a los estudiantes a reflexionar individualmente sobre los grupos a los que pertenecen (familia, amigos, equipos deportivos, comunidades virtuales, etc.) y cómo estos influyen en su identidad.


• Lluvia de ideas: En el pizarrón, se enlistan distintos grupos sociales y culturales presentes en la vida de los adolescentes.


• Planteamiento del problema:
  El docente introduce el problema-guía de la clase:
  “En nuestra localidad, muchos jóvenes sienten miedo de participar en espacios públicos o virtuales debido a la inseguridad (robos, violencia, acoso). ¿Cómo pueden los adolescentes construir comunidades donde se sientan seguros, escuchados y puedan respetar sus derechos y los de los demás?”

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

1. Organización de equipos (5 minutos):
Formar equipos heterogéneos (considerando género, habilidades, intereses y estilos de aprendizaje) para promover la inclusión.

**2. Presenta