El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Español 2º de Secundaria (12-15 años)
Contenido central: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Eje transversal: Atención al problema de acoso escolar
Metodología: Proyecto comunitario (fase diagnóstica y exploratoria)
Duración: 50 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Enfoques integradores:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad con Formación Cívica: atención al bullying

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos
   El docente solicita a los estudiantes que comenten brevemente cómo hablan en casa, en la escuela y con amigos. Pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Notan diferencias en la forma de hablar según el lugar o la persona?
   
   
   • ¿Han escuchado palabras que sean distintas en otras regiones de México?
     Anota algunas respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del tema y del proyecto
   Explica que iniciarán un proyecto comunitario donde investigarán y reflexionarán sobre los cambios en el español según el tiempo y el lugar, y cómo esos cambios también pueden influir en la convivencia y la percepción de las personas (por ejemplo, cuando a alguien se le hace “bullying” por hablar diferente).

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Lectura guiada:
   El grupo lee en voz alta (puede ser en parejas) un breve texto informativo y literario sobre variantes del español en diferentes regiones de México y algunos ejemplos de palabras que tienen significados distintos en otros países hispanohabla