El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Desinterés
Enfoque: Inclusión y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito:
Generar interés y promover la participación activa de todos los alumnos, reconociendo y valorando la pluralidad cultural presente en el aula.

Actividad:
Comienza la sesión mostrando una imagen del centro de una ciudad mexicana (puede ser una zona representativa en la comunidad o alguna con fuerte carga simbólica) acompañada de una imagen de una zona rural o de una comunidad indígena.

Pregunta al grupo:
¿Por qué son tan diferentes estos lugares? ¿Quiénes y qué cosas influyen en cómo se ven y funcionan?
Haz énfasis en que todas las opiniones y experiencias son válidas. Promueve que estudiantes con diferentes contextos culturales compartan cómo es su espacio geográfico y qué elementos consideran importantes.

Dinámica de lectura:
Entrega a cada alumno un breve texto narrativo (no mayor a 150 palabras) escrito desde la perspectiva de un adolescente de su misma edad, pero de otra región/cultura del país. El texto describe el lugar donde vive y cómo su comunidad ha modificado el espacio a lo largo del tiempo por necesidades, costumbres o creencias.

Instrucción:
Pide que subrayen las palabras o frases qu