El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase
Secundaria, 2º Grado – Español
Sesión 1 de 6: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y atención al ausentismo
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

• Recibe a los estudiantes con una breve bienvenida, utilizando palabras en diferentes variantes del español (por ejemplo: "¿Qué onda?", "¿Qué tal?", "¿Cómo están?").


• Realiza una dinámica de “Ronda de palabras”, pidiendo a cada estudiante que comparta una palabra o expresión que utilicen habitualmente en casa o en su colonia, y su significado.


• Explica brevemente el objetivo de la sesión: "Hoy vamos a descubrir cómo el español cambia según el tiempo, el lugar y las personas. Vamos a iniciar un proyecto donde investigaremos las palabras y expresiones que nos rodean y cómo nos conectan con nuestra comunidad y otras culturas."


• Relaciona el tema con la importancia de la asistencia: “Cuando faltamos a clase, perdemos la oportunidad de compartir y aprender de la diversidad de nuestro grupo. Este proyecto necesita de la participación de todos porque cada palabra enriquece nuestro patrimonio cultural.”

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y construcción comunitaria:

• Presenta un breve video o audio con ejemplos de variantes del español en México (norte, sur, centro, zonas indígenas, etc.) y del español en otros países.


• Divide al grupo en equipos heterogéneos (considerando género, origen, estilos de aprendizaje