Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Festi-parejas internacional Colombia- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 4: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Asignatura: Artes
Grado: 2º de Secundaria
Edad de alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender (interdisciplinario): Disciplina
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre el tema, suscitar curiosidad y establecer las reglas de convivencia y disciplina para favorecer el trabajo colaborativo.
Bienvenida y ambientación.
- El docente saluda y ambienta el aula con música representativa de distintas regiones mexicanas.
- Invita a los alumnos a escuchar y compartir espontáneamente las sensaciones o imágenes que les inspira la música.
Activación de saberes previos.
- Pregunta generadora: “¿En qué momentos has sentido orgullo de tu cultura o comunidad? ¿Alguna vez una manifestación artística te ha hecho sentir parte de un grupo?”
- Breve diálogo oral, destacando que las artes constituyen un puente para expresar y fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia.
Reglas básicas para la disciplina y el respeto.
- Se acuerdan y registran en un cartel visible normas de respeto, escucha activa, participación y roles para el proyecto comunitario.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Despe