La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 2º Secundaria

Sesión 1 de 6 – Proyecto Comunitario: “Hablamos Diversidad”
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Grupo: Segundo grado de Secundaria (12 a 15 años)
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Problema transversal: Ausentismo escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Metodología: Proyecto Comunitario

En esta primera sesión se sensibilizará al grupo sobre la diversidad lingüística presente en su comunidad, familia y escuela, abriendo un ciclo de indagación y valoración activa. La metodología de proyecto comunitario permitirá vincular el aula con contextos reales, involucrando a estudiantes que han experimentado ausentismo o que tienen antecedentes de desmotivación, partiendo de sus propios saberes y experiencias.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación: “Yo hablo así”

• El docente saluda en diferentes lenguas (ej. español, náhuatl, zapoteco, inglés, maya) y pregunta:
  
  
  • ¿Alguien reconoce alguna de estas lenguas?
  
  
  • ¿Quién ha escuchado alguna lengua diferente al español en su casa, en la comunidad o en la escuela?
  
  
  
  


• Se invita a los alumnos a mencionar palabras, frases, o saludos en otras lenguas que conozcan, ya sea por sus familias, amistades o medios.


• Se plantea la pregunta guía: ¿Por qué es valioso conocer y preservar las lenguas diversas?

Propósito:

• Sensibilizar sobre la existenci