Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
sebastian Diaz
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica
Clase 1 de 2: Construcción de la Cultura de Paz – Análisis de Conflictos Vecinales
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques:
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Pensamiento crítico
- Inclusión
- Interdisciplinariedad (Enlace con Formación Cívica y Ética, Español y Socioemocional)
- Problema transversal: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes indagarán en fuentes orales, escritas o digitales sobre conflictos vecinales recientes, analizándolos críticamente en cuanto a sus causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, negociación y tolerancia.
Secuencia didáctica – Sesión 1
1. Actividad de inicio (10 minutos) – Sensibilización y contextualización
- El docente da la bienvenida a estudiantes, recordando que en la comunidad todos somos responsables de la convivencia.
- Se plantea una breve charla:
“¿Alguna vez han tenido un problema con un vecino o han escuchado sobre algún conflicto en su colonia?” - A través de una lluvia de ideas, se recogen ejemplos (respetando la privacidad e inclusión de todos).
- El docente explica que aprenderán cómo analizar estos conflictos para solucionarlos de manera pacífica, usando el diálogo y la negociación, y que este análisis es útil para cualquier convivencia.
2. Presentación del problema (5 minutos) – Aprendizaje Basado en Problemas
- Se presenta un caso breve y ficticio (adaptado a la realidad local):
“En la colonia ‘Las Flores’, dos grupos de vecinos discuten porque unos quieren que el parque se use para jugar futbol y otros desean que sea un espacio tranquilo para leer y descansar. El conflicto ha ido cre