Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Ausentismo escolar

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  El/la docente pregunta:
  “¿Qué saben de las razones por las que a veces no venimos a la escuela? ¿Creen que todas las personas faltan por lo mismo?”
  Se invita a compartir experiencias breves, privilegiando la escucha respetuosa de diferentes realidades culturales y familiares; se anima a reconocer la diversidad de causas (enfermedad, trabajo, tradiciones, migración, etc.).

  
  



• Presentación del proyecto:
  El/la docente explica que como grupo participarán en un proyecto para analizar el ausentismo en la escuela, reflexionando sobre sus causas y, como equipo, propondrán soluciones argumentadas, trabajando los textos argumentativos.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos argumentativos (10 min):
  Se leen dos breves ejemplos de textos argumentativos (preparados previamente) que abordan el ausentismo escolar desde perspectivas distintas, incluyendo una visión indígena o migrante y otra urbana.
  Ejemplo 1: “Algunas niñas y niños no asisten a la escuela porque deben ayudar en la cosecha, que es importante para su comunidad...”
  Ejemplo 2: “A veces, los es