Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Clase: Representaciones Cartográficas de la Localidad y los Ecosistemas — Aula 1 de 6
Grado: 3° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Propósito Disciplinares de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos indaguen sobre los ecosistemas locales y sus características, y los conciban como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Momento 1: Activación y Problematización (10 minutos)

Inicio con preguntas generadoras interdisciplinarias:
El docente da la bienvenida tomando en cuenta la diversidad de los niños y niñas presentes, considerando sus contextos de origen y formas de ver el territorio.

Preguntas detonadoras:

• ¿De dónde vienes tú? ¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Cómo se ve desde arriba (como en los mapas)?


• ¿Qué plantas, animales y personas encuentras en tu comunidad? ¿Hay algún problema con el ambiente que te preocupe?


• ¿Por qué crees que es importante conocer los lugares y los ecosistemas en los que vivimos? ¿Y qué relación tienen con el cuidado de la vida?

Presentación del Problema Central:
"Imagina que llegamos a una comunidad que desea proteger su ambiente, pero no sabe qué tipo de ecosistemas tiene ni cómo representarlos en un mapa. ¿Cómo les podemos ayudar?"
Se propone a los estudiantes el reto de convertirse en exploradores-cartógrafos para investigar y representar su ecosistema local, reflexionando sobre cómo su cuidado impacta la vida de todos.

Momento 2: Indagación Guiada y Construcción del Aprendizaje (20 minutos)

**Trabajo en equipos pequeños