Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (Sesión 1 de 2)
Asignatura: Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Metodología de Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Relación con Ciencias: Alimentación saludable

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar, contextualizar y activar saberes previos.

• El docente recibe al grupo y presenta el reto de la sesión:
  ¿Alguna vez han leído la información nutricional de sus alimentos? ¿Sabían que las fracciones y los decimales que aparecen ahí pueden ayudarnos a elegir mejor nuestros alimentos?


• Se muestra en el pizarrón la etiqueta nutricional de una caja de cereal o yogurt, donde aparecen datos como “Azúcares: 1/4 taza”, “Azúcares: 0.25 tazas”, “Grasas: 0.12 gramos”, “Proteínas: 3/10 gramos”.


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué creen que la información de los alimentos a veces está en fracciones y otras en decimales?


• Tarea inicial: En pares, los estudiantes identifican y anotan en su cuaderno los números que aparecen en la etiqueta y discuten cuál es más sencillo de entender.

FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)

Propósito: Indagar, experimentar, construir y socializar aprendizajes.

Actividad 1. Exploración guiada (15 minutos)

• Indagación:
  El docente plantea:
  *Supongamos que queremos saber cuánta azúcar consumimos al comer dos porciones de un producto que dice “1/4 taza” de azúcar por porci