El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Jazmin Montaño- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Problema a atender: Desinterés en el estudio de la Geografía
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar al alumnado mostrando la relevancia del tema y activar conocimientos previos.
Dinámica de arranque:
El docente muestra dos imágenes contrastantes: una de un área urbana moderna y otra de una comunidad indígena en entorno rural.
Pregunta al grupo:- ¿Qué diferencias y similitudes encuentran en estos espacios?
- ¿Qué creen que ha influido para que sean así?
(Se busca provocar curiosidad y conectar con sus realidades y diversidad cultural)
Planteamiento del Problema:
El profesorado dice:
“En nuestra ciudad (o región), hay zonas con grandes edificios y otras con casas pequeñas, también hay parques y lugares naturales. ¿Por qué nuestro entorno es así?¿Quién y cómo lo construimos? Imagina que una empresa quiere modificar un parque para construir un centro comercial. ¿Qué piensas? ¿Cómo se tomaría esa decisión? ¿A quién beneficia o afecta?”Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:
Se explica que hoy, en equipo, reflexionarán sobre cómo se construye el espacio en el que viven a partir de las decisiones y relaciones entre sociedad y naturaleza.
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