Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 5 – PROYECTO COMUNITARIO: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS INFORMATIVOS

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Unidad interdisciplinar: Lengua Española, Educación Artística y Pensamiento Crítico
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Problema comunitario de fondo: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción y exploración

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno escribe textos informativos empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas

1. APERTURA (10 minutos)

Actividad: Dinámica "Lo que me interesa saber"

• El docente inicia la clase invitando a los alumnos a reflexionar sobre temas de interés colectivo e individual para la comunidad escolar (ejemplos: cuidado del agua, alimentación saludable, reciclaje, deportes, historia del barrio).


• En una cartulina grande, cada estudiante escribe o dibuja una palabra o imagen sobre un tema que le interese investigar y compartir.


• El grupo observa el mural y comenta brevemente por qué estos temas pueden ser importantes para todos.

Enfoque de pensamiento crítico:
Se fomenta la argumentación al pedir a los alumnos explicar por qué eligieron ese tema y cómo puede impactar a la comunidad escolar.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Actividad 1: Lectura artística y análisis colaborativo (15 min)

• Se reparte un breve texto informativo (adaptado a la edad) acerca de u