La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Asignatura: Español 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Acoso escolar (bullying)
Objetivo/PDA: Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Recepción y ambientación:
  El docente da la bienvenida y genera un ambiente de respeto y apertura.
  Se proyectan imágenes y saludos en diferentes lenguas originarias de México (náhuatl, maya, zapoteco, otomí, entre otras), así como en lenguas extranjeras.

  
  



• Motivación:
  Se plantea la siguiente pregunta disparadora:
  ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y en el mundo?
  Se invita a los estudiantes a compartir si conocen alguna palabra o frase en lengua originaria o extranjera, y si han presenciado alguna vez una situación en la que alguien fuera excluido o burlado por hablar una lengua diferente.

  
  



• Conexión con el acoso escolar:
  Se introduce brevemente la relación entre la diversidad lingüística y el respeto:
  ¿Cómo creen que se siente una persona cuando es discriminada o acosada por su manera de hablar?
  Se pide a los alumnos reflexionar individualmente durante un minuto.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración colectiva:
  El docente presenta brevemente datos sobre la riqueza lingüística mundial y mexicana (más de 7,000