“¿Dónde veo números en mi comunidad?”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Secuencia Didáctica:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel Educativo:
Preescolar 2º (3 a 6 años)

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes usen números con distintos propósitos y en diversas situaciones, reconociendo su valor y función en el contexto cercano, desde una perspectiva inclusiva y crítica de la interculturalidad.

Duración:

45 minutos

Metodología:

Aprendizaje por Indagación
Se propicia el cuestionamiento, la exploración y la construcción colectiva de saberes, partiendo de las experiencias, intereses y conocimientos previos de las niñas y los niños. Se promueve la participación activa y el diálogo, reconociendo y valorando la diversidad cultural y social.

Integración Interdisciplinaria:

Atención al problema: "Disciplina"
Se favorecen ambientes colaborativos, reglas claras y construcción conjunta de acuerdos, promoviendo el respeto y la autorregulación a través de estrategias lúdicas y dialógicas.

Sesión 1. Título: “¿Dónde veo números en mi comunidad?”

1. Apertura (10 min)

• Bienvenida inclusiva: Saludo respetuoso y cálido en distintos idiomas/lenguas presentes en el grupo (español, lenguas indígenas, lengua de señas, etc.).


• Dinámica inicial: "La ronda del número". Las niñas y los niños se sientan en círculo. Se pasa una pelota y quien la recibe dice un número que recuerde haber visto hoy (ej. número de casa, edad, etc.).


• Indagación inicial: Preguntas detonadoras:
  
  
  • “¿Para qué creen que sirven los núm