Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Secuencia didáctica: Secuenciación de saberes numéricos en el entorno y resolución de problemas cotidianos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Ciencias Sociales (contextos socioculturales), Lenguaje

1. Propósito de la sesión:

Que los niños y niñas exploren y reflexionen sobre el uso de los números en situaciones de su entorno cotidiano, iniciando el conteo y reconociendo la utilidad de los saberes numéricos para resolver problemas sencillos. Se estimulará el pensamiento crítico al cuestionar y analizar cómo y para qué se usan los números en la vida diaria.

2. Situación didáctica: "Los números nos ayudan"

Inicio (10 minutos):

• Ambientación:
  Se reúne a los estudiantes en círculo y se les muestra una canasta con diferentes objetos del aula (lápices, gomas, pelotas pequeñas, bloques, cubiertos del desayuno, etc.).


• Indagación inicial:
  Se pregunta a los niños:
  
  
  • ¿Dónde han visto números fuera de la escuela?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven los números?
  
  
  • ¿Han ayudado en casa a contar frutas, platos, juguetes, zapatos, etc.?
    Se busca que los alumnos verbalicen sus experiencias y reconozcan la importancia de los